SWAG   近十年来SWAG，我国小学、初中阶段解说发展指数总体呈加速增长态势，但区域、省际和城乡之间仍存在权贵各别。华东师范大学解说学部对于“我国小学解说发展指数叙述”“我国初中解说发展指数叙述”“我国义务解说平衡发展指数叙述”调研的数据表露，我国义务解说平衡指数稳步晋升，但省际地区间义务解说发展干预存在权贵差距。

 

2003-2013年小学发展景象探询

 

    解说经费指数增长速率最快，办学要求指数增长最慢

 

    在2003-2013年间，我国小学解说发展指数总体呈现加速增长的态势。以2003年的发展指数为基准100，到2013年为297，增长了近3倍。2003-2010年间，小学解说发展指数年均增长速率保握在10%，从2010年后，增长速率加速，2010-2011年的年增长速率飞腾为14%，2011年之后，增长速率有所减缓，但依然高于10%。

 

    小学解说发展指数的三个子维度——解说经费、师资队伍和办学要求10年间均呈现握续增长的态势，经费指数的增长速率最快，师资队伍指数次之，办学要求指数最慢。

 

    西部发展指数跳跃中部，变成“中部塌陷”

 

    东、中、西部的小学解说发展指数在2003-2013年之间均保握加速增长的态势，然而在区域之间存在权贵的各别。

 

    东部地区的小学解说发展指数最高，2003年，东部的小学解说发展指数是123，中部是97，西部是78。东部与中部的比值是1∶0.79，与西部的比值是1∶0.63。2013年，东部的发展指数增长为356，中部为251，西部为275，东部与中部的比值为1∶0.71，与西部的比值是1∶0.77，东部与中部的差距扩大，而与西部的差距在减轻。从2009年运转，西部的发展指数跳跃中部，变成“中部塌陷”。从10年的增幅看，东部的增幅最大，10年增长了198，其次是西部，10年增长了197，终末是中部，10年增长了154。从年均增长速率看，西部的增长速率最快，年均增长速率为12.6%，东部次之，年均增长速率为10.7%，中部最慢，年均增长速率为9.5%。

 

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    经费指数、师资队伍指数和办学要求指数的区域各别与总指数同样。

 

    城市小学解说发展指数总体高于农村

 

    小学解说的城乡差距在2003-2009年呈扩大趋势，2009年之后呈现减轻趋势。2003年，城市的小学解说发展指数为122，农村为85，城市比农村高37，到2009年，差距扩大为53，到2013年减轻为45。

 

    小学解说发展指数的城乡差距也存在昭彰的区域各别。东部的城乡差距比中部和西部高，中部的城乡差距在2004-2008年高于西部，而2010年之后则低于西部。东部的城乡差距在2003-2010年间握住扩大，由2003年的43扩大到2010年的80。2010年之后，城乡差距运转减轻。中西部的城乡差距在2009年之前呈现波动态势，然而2009年之后，城乡差距呈现相比昭彰的减轻态势，中部的城乡差距减轻的速率比西部快。

 

2003-2013岁首中解说发展景象

 

    初中经费指数增长速率最快，师资队伍增长指数最慢

 

    初中解说发展指数的三个子维度——解说经费、师资队伍和办学要求10年间均呈现握续增长的态势，经费指数的增长速率最快，办学要求次之，师资队伍最慢。

 

    对三个子维度进行教师，咱们分别以其各自2003年的寰球水平为基准100。总的来看，三个子维度在2003-2013年间均呈现握续增长的态势，经费指数从2003年的100增长到2013年的745，师资队伍指数从100增长到232，办学要求指数从100增长到274。经费指数的增长速率最快，以每年20.1%的速率增长，办学要求指数次之为10.1%，师资队伍指数最慢为8.4%。

 

    东部的初中解说发展指数最高，增幅也最大

 

    初中解说发展指数呈现权贵的区域各别，东部的初中解说发展指数最高，增幅也最大，西部的初中解说发展指数增长速率最快，并在2009年之后跳跃中部，变成“中部塌陷”。东、中、西部的初中解说发展指数在2003-2013年之间均保握加速增长的态势，然而区域各别相配权贵。

 

    东部的初中解说发展指数在2003-2013年间一直保握最高，2003年，东部发展指数为119，中部为93，西部为82，东部与中部的比是1∶0.78，与西部的比是1∶0.69。2013年，东部增长到368，中部增长为286，西部增长为283，东部与中部的比是1∶0.78，与西部的比是1∶0.77。东部与中部的比值基本保握舒适，然而与西部的差距缓缓减轻。中部的初中解说发展指数在2003-2009年高于西部，然而从2010年运转，西部的解说发展指数跳跃中部。从初中解说发展指数的增幅看，2003-2013年间，东部的增幅最大，由2003年的119增长到2013年的368，加多了249。其次是西部，由2003年的82增长到283，增长了201。终末是中部，由2003年的93增长到2013年的286，增长了193。从年均增长速率看，10年间西部的增长速率最快，年均增长速率为12.4%，东部次之，年均增长速率为11.3%，中部最慢，年均增长速率为11.2%。

 

    经费指数、师资队伍指数和办学要求指数的区域各别与总指数同样。

 

    初中解说发展指数从2013年起农村跳跃城市

 

    城市的发展指数在2013年前大于农村，然而在2013年，农村的指数跳跃城市。初中解说发展指数的城乡差距在2003-2013年间呈现握住减轻的态势。2003年，城市的指数为112，农村的为85，差距为27。2003-2005年，城乡差距基本舒适在28左右，2006年运转，城乡差距握住减轻，然而直到2013年之前，城市的发展指数如故高于农村的，在2013年，城市的指数增长到313，农村的指数增长到319，跳跃了城市。

 

    初中解说发展指数的城乡差距存在昭彰的区域各别。东部的城乡差距比中部和西部高，并且城市的指数永久高于农村。中西部在2010年之前，城市的指数高于农村，然而2010年后，农村的指数跳跃城市。东部的城乡差距在2003-2005年是扩大的，2005年之后，城乡差距一直在减轻。中部和西部的城乡差距在2003-2013年间一直不才降，2010年之后，农村跳跃城市，且中部城乡差距减轻的速率快于西部，到2013年，中部农村的指数比城市高了34，西部农村的指数比城市高了10。

 

义务解说平衡发展需更眷注发展后果

 

    平衡发展是我国义务解说发展的基本原则。在相助发展理念率领下，寰球义务解说的平衡发展更需得到眷注和青睐。平衡发展不仅需要酌量资源干预，并且需要眷注发展后果。岂论若何，干预的平衡性，是已毕义务解说平衡发展的热切身分。

 

    全体上，寰球义务解说资源干预的省际平衡流程得到了越过猛流程的晋升，省际义务解说发展平衡指数从2003年的70.9晋升到了2013年的76.9。不外仍需意识到，即等于2013年平衡指数仍只须76.9，还有较大的晋起飞间，面前我国省际义务解说发展平衡流程还不够高。

 

    从校舍与师资竖立的省际平衡指数看，2013年两者平衡指数分别达到87.7和83.5；经费干预弘扬最为昭彰，指数由53.6飞腾到71.7；但教会要求干预的平衡变化不昭彰。很显豁，我国义务解说平衡发展在校舍和师资方面仍是赢得了较好奏效；异日在鼓吹义务解说平衡发展上，有必要接续加大经费干预，并要点眷注在教会要求上的干预。

 

    同期，我国城镇地区义务解说资源的平衡指数高于农村地区，并且在10年间还有增长，而农村地区的确莫得改革。

 

    并且，尽管省际平衡流程得到晋升，但省级义务解说资源干预上风指数表露，省际差距权贵存在，部分中西部省市区处于不利地位。义务解说资源散布呈现权贵的省域特色，传统上的东部、中部和西部而进行的区域诀别并不准确。2013年江苏省义务解说资源干预已跳跃北京、浙江和上海等地，成为寰球义务解说资源竖立水平最高的省，其2013年上风指数为87.5。值得眷注的是，义务解说边界最大的河南省上风指数仅为0.31，处于寰球最低。在眷注西部省份的同期，眷注中部省份相配必要。

 

    (作家单元：华东师范大学解说学部)

 

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